5月21日，常州市新北區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)了一場(chǎng)市級(jí)教育信息化公開(kāi)課，全市包括常州市區(qū)、武進(jìn)、金壇、溧陽(yáng)四地各個(gè)小學(xué)的骨干老師及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)皆參與了教學(xué)交流。
常州奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)
常州市新北區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)起源于1907年，有著悠久的歷史，也有著最先進(jìn)的教學(xué)理念。
這次公開(kāi)課的目的就是為了主動(dòng)響應(yīng)“信息化2.0”的國(guó)策，鼓勵(lì)老師學(xué)習(xí)、探索多樣化的教學(xué)手段打造最前沿的智慧教育。將近200人左右的公開(kāi)課規(guī)模，通過(guò)感受以UCN智能黑板為核心的教育設(shè)備，來(lái)探討信息化進(jìn)程中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
把課堂還給學(xué)生——30秒搞定移動(dòng)教學(xué)投屏互動(dòng)
“讓我們打開(kāi)每一組同學(xué)上傳的作業(yè)看一看，這一組的同學(xué)標(biāo)注出了更多的動(dòng)詞，而旁邊的一組同學(xué)用了思維導(dǎo)圖的方式…都太優(yōu)秀了!”
隨著老師逐個(gè)打開(kāi)學(xué)生們上傳的作業(yè)圖片，下邊的學(xué)生都沸騰了起來(lái)，高高的舉起手希望能獲得上臺(tái)朗誦和解讀作業(yè)的機(jī)會(huì)。
奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李倩云老師利用UCN黑板的投屏功能，將ipad與智能黑板無(wú)線連接，搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂——這個(gè)過(guò)程僅用了30秒。
網(wǎng)絡(luò)課堂有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，就是將老師從講臺(tái)上解放了出來(lái)，并且讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。
例如用ipad向?qū)W生傳達(dá)完任務(wù)后，老師便可以走下講臺(tái)參與到學(xué)生的討論中。如果黑板屏幕中的課件有需要改動(dòng)的地方，直接遠(yuǎn)程更改即可。而任務(wù)的完成進(jìn)度、時(shí)間以及已經(jīng)完成的小組作業(yè)內(nèi)容可以通過(guò)黑板端清晰的展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以了解其他同學(xué)的進(jìn)度，老師也可以精準(zhǔn)的把握課堂節(jié)奏。
除了發(fā)布任務(wù)獲得互動(dòng)反饋之外，她設(shè)計(jì)的“朗讀者”環(huán)節(jié)是一個(gè)小小的競(jìng)賽，每組同學(xué)輪流上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)也不能閑著，需要認(rèn)真聆聽(tīng)，通過(guò)ipad打分。當(dāng)然，這個(gè)打分的過(guò)程也是實(shí)時(shí)展示在UCN智能黑板的屏幕中。同學(xué)們個(gè)個(gè)坐的端正，一副緊張的神情。生怕一個(gè)眨眼就要落后了幾分。
相比起傳統(tǒng)課堂2個(gè)課時(shí)甚至3個(gè)課時(shí)才能完成的進(jìn)度，老師利用UCN互動(dòng)教學(xué)方案，僅用了一節(jié)課就完成了朗讀比賽、評(píng)分、小練筆、任務(wù)解讀等多項(xiàng)互動(dòng)，在這樣的課堂中，學(xué)生變成了參與主力，老師變成了引導(dǎo)者，極大的提升了興趣和學(xué)習(xí)效率。
板書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)——傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)與科技的完美結(jié)合
花鳥(niǎo)樹(shù)木、朝陽(yáng)晚霞、明月流云…這些事物為什么會(huì)出現(xiàn)，又都在自然界中代表什么現(xiàn)象?新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)儲(chǔ)勇老師的公開(kāi)課另辟蹊徑，選擇以大自然的神奇現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過(guò)震撼的視覺(jué)沖擊來(lái)抓住同學(xué)們的心。
教學(xué)全程都采用圖文并茂的形式，每講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)在黑板屏幕中展示出相應(yīng)的圖片或者視頻，講到重點(diǎn)處，可以通過(guò)ipad做出修改或標(biāo)注，也可以直接用粉筆在屏幕中圈出來(lái)。
地殼的變遷、海洋的流動(dòng)…新奇的知識(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，擴(kuò)寬了學(xué)生們的視野。
而另一方面，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)在黑板左右兩側(cè)書(shū)寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)黑板的吸附功能，用彩帶 “框”起重點(diǎn)標(biāo)示。在實(shí)現(xiàn)信息化便捷教學(xué)的同時(shí)，也兼顧了同學(xué)們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
強(qiáng)大的白板功能——各學(xué)科之間無(wú)縫切換
可以直接播放帶動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、word文檔、PPT等文件嗎?
白板功能怎么適應(yīng)不同的學(xué)科?
可以用手指直接標(biāo)記、擦除嗎?
利用UCN智能黑板多樣化的授課方式不僅吸引了學(xué)生的注意力，也讓參加公開(kāi)課的老師變身十萬(wàn)個(gè)為什么。
連外教老師都忍不住過(guò)來(lái)親自體驗(yàn)一把，分別感受了不同格式的文件播放，以及智慧白板中繪制圖形、智能書(shū)寫(xiě)等功能——手指直接畫(huà)出圖形就可以轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)圖形，還支持鉛筆、熒光筆多種涂寫(xiě)工具、手動(dòng)擦除。對(duì)于解決了老師們板書(shū)痛點(diǎn)的“神奇白板”表現(xiàn)出極大的興趣。
這場(chǎng)信息化的交流課獲得了常州市教科院黃炎主任、新北區(qū)教師發(fā)展中心張石磊副校長(zhǎng)的高度肯定，參與交流的老師們參與其中，親身體驗(yàn)了傳統(tǒng)課堂與智慧課堂之間的不同。
END
智慧課堂改變的不僅是老師上課便捷度、豐富程度的提升，更是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感、學(xué)習(xí)效率的翻轉(zhuǎn)性的變化。UCN智能黑板作為智慧教室最重要的工具和終端，將會(huì)繼續(xù)發(fā)展改進(jìn)，深入教育一線，以資源落地為重心，為信息化教育的推進(jìn)添磚加瓦。
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