“百年大計(jì)，教育為本”在國家教育政策和新冠疫情的催化下，教育現(xiàn)代化的進(jìn)程逐步駛?cè)搿翱燔嚨馈保滦蝿?shì)下的教育發(fā)展趨勢(shì)不僅加速了教育與數(shù)字化的深度融合，也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。然而當(dāng)前部分高校教育模式仍停留在傳統(tǒng)階段，名師及優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡、師生互動(dòng)效率低下等問題制約著教育現(xiàn)代化的發(fā)展。面對(duì)現(xiàn)代教育需求與傳統(tǒng)教育模式不匹配的問題，創(chuàng)維商用智慧教育解決方案應(yīng)運(yùn)而生。
突破傳統(tǒng)，持續(xù)賦能高校教育
創(chuàng)維商用依托5G網(wǎng)絡(luò)高速率、大容量、高可靠和低延時(shí)的傳輸特征，及8K超高清顯示對(duì)細(xì)節(jié)的全場(chǎng)景展現(xiàn)，輔以AI人工智能技術(shù)，傾力打造智慧教育解決方案。從空間布局、場(chǎng)景構(gòu)建、設(shè)備裝備、技術(shù)支撐等方面重構(gòu)教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快速化、沉浸式、智慧化、個(gè)性化。在“產(chǎn)教融合+校企合作”新趨勢(shì)下，為高校、高職的教育現(xiàn)代化提供覆蓋課前準(zhǔn)備、課中教授、課后學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)，貫穿課堂全流程的智慧教育解決方案。
減負(fù)增效，智慧課堂每一步
• 課前準(zhǔn)備
• 對(duì)于教師來說，課前的充分備課是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。然而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)資料質(zhì)量參差不齊，搜集、查找、篩選的過程占用了教師大量時(shí)間和精力。創(chuàng)維商用智慧教育解決方案通過智學(xué)云平臺(tái)為教師提供豐富的教學(xué)資源，幫助教師減少不必要的資料搜集，實(shí)現(xiàn)無流程備課。并通過課前教學(xué)分組，將老師從繁重的課前準(zhǔn)備工作中解放出來，使課堂更高效。
• 針對(duì)學(xué)生端的課前準(zhǔn)備，智學(xué)云平臺(tái)提供豐富的導(dǎo)學(xué)資源，方便學(xué)生自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
• 課中教授
• 傳統(tǒng)教育中教師單向的內(nèi)容灌輸不利于知識(shí)的高效學(xué)習(xí)，智慧教育解決方案通過多屏互動(dòng)的小組討論授課，為師生打造社交化的研討型教學(xué)模式。同時(shí)教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行線上教授，突破時(shí)空局限；通過AIoT系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教室設(shè)備的全局管控，讓教學(xué)工作更加高效。
• 創(chuàng)維商用“5G+8K”的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)也為學(xué)生提供將理論與實(shí)踐結(jié)合的場(chǎng)景教學(xué)和沉浸式體驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。與此同時(shí)，小組討論的社交式學(xué)習(xí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生開拓新的學(xué)習(xí)思路。
• 課后學(xué)習(xí)
• 課后的教學(xué)復(fù)盤能夠使教師及時(shí)了解學(xué)情，方便教學(xué)改進(jìn)。智慧教育解決方案能夠?qū)虒W(xué)影像及資料進(jìn)行實(shí)時(shí)留存對(duì)課情、學(xué)情狀況進(jìn)行分析，方便教師后續(xù)查看復(fù)盤和因材施教。
• “溫故而知新”，課堂內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的鞏固有重要意義，在創(chuàng)維商用智慧教育解決方案中，學(xué)生可通過個(gè)人終端進(jìn)行課堂資料和教授錄像的獲取；同時(shí)系統(tǒng)還能夠自動(dòng)整合形成知識(shí)圖譜并針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化內(nèi)容推薦，精準(zhǔn)教學(xué)。
• 在教務(wù)管理人員的工作中，對(duì)教學(xué)過程的實(shí)時(shí)監(jiān)管和良好的教學(xué)環(huán)境的培育十分重要， 在創(chuàng)維商用智慧教育解決方案中，教務(wù)管理人員能夠?qū)崟r(shí)查看教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)隱患，培育良好教學(xué)環(huán)境。同時(shí)多屏顯示功能，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)成果靈活展示。
持續(xù)發(fā)力，助力教育現(xiàn)代化
從理論與實(shí)踐脫節(jié)的獨(dú)立教學(xué)到“產(chǎn)教融合”的沉浸式體驗(yàn)，從灌輸式、單向式的被動(dòng)學(xué)習(xí)到社交型、創(chuàng)造型的自主學(xué)習(xí)，在教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，創(chuàng)維商用充分發(fā)揮“5G+8K”技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用AI、大數(shù)據(jù)等全新技術(shù)加持，讓教育更加信息化、智能化、人性化，為智慧教育的發(fā)展帶來更多可能。當(dāng)然，智慧教育解決方案的應(yīng)用不能只是“紙上談兵”，目前創(chuàng)維商用智慧教育解決方案已在南京智慧教育工場(chǎng)得到逐步落地和擴(kuò)展。未來，創(chuàng)維商用將繼續(xù)精準(zhǔn)洞察、銳意創(chuàng)新，為高校教育的科學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航，為教育現(xiàn)代化事業(yè)添磚加瓦。
關(guān)于創(chuàng)維
創(chuàng)維光電科技（深圳）有限公司始建于2001年，是專業(yè)從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售LED大屏幕拼接顯示系統(tǒng)、觸摸顯示產(chǎn)品、電腦電視一體機(jī)、LED招牌、商用顯示系統(tǒng)的高科技企業(yè)。
公司產(chǎn)品廣泛應(yīng)用在電力、電信、教育、金融、公安、交通、商業(yè)、部隊(duì)等政府及企事業(yè)單位，為越來越多的企業(yè)和部門提供專業(yè)、完善的商用顯示系統(tǒng)解決方案。研產(chǎn)銷總部設(shè)在深圳寶安創(chuàng)維平面顯示工業(yè)園。
公司不斷在產(chǎn)品、渠道、營銷模式等方面積極探索，在內(nèi)部積極的整合集團(tuán)資源，在外部與國際知名企業(yè)交流合作。優(yōu)秀的人才隊(duì)伍、杰出的資源整合能力、科學(xué)的管理體制、艱苦奮斗不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化造就了創(chuàng)維光電卓爾不群的競(jìng)爭力。
作為LED大屏幕顯示設(shè)備專業(yè)品牌，光電LED顯示屏不僅成功運(yùn)用在“平安城市”等國家建設(shè)的大型項(xiàng)目中，還以可靠的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)成為深圳第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)唯一指定顯示設(shè)備，更于2010年進(jìn)駐上海世博會(huì)波黑館，成為其唯一指定顯示設(shè)備。
目前公司以觸控系統(tǒng)為核心的電教產(chǎn)品、娛樂產(chǎn)品已經(jīng)在國內(nèi)外市場(chǎng)占有一席之地。尤其是電教博士系列產(chǎn)品致力于為課堂教育信息化提供一攬子解決方案長達(dá)10年之久，電教博士以其強(qiáng)大的產(chǎn)品功能和便捷的用戶體驗(yàn)成為教育市場(chǎng)最具競(jìng)爭力的產(chǎn)品。目前，深圳、上海、北京、湖北、四川、河南、云南、山東、福建等20多個(gè)省的部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電教博士的普及，電教博士還遠(yuǎn)銷孟加拉、秘魯?shù)葒?
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