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書非借不能讀也......其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？

----摘自袁枚的《黃生借書說》

我是大山里走出來的孩子，經(jīng)過多年的寒窗苦讀，考上了理想的大學，成為了我們那第一個上大學的人。這里要特別感謝我小學時的班主任李忠國老師。如果沒有他的教導，沒有他的“圖書館”，我的成績也不會提升那么快。

李老師在班級的后面放了一個書架，上面擺了很多書。課間那里就成為了最熱鬧的地方。李老師選我做了圖書管理員，每當有學生放學后要把書本帶回家看的，我都一一做好借和還的信息登記。一學期下來都要記錄幾個本子。

我被選為圖書管理員那天，記得特別清楚，李老師當時搬進來很多圖書，并在課堂上給我們背誦了一篇文言文：袁枚的《黃生借書說》。也就是這篇文章以及老師的“圖書館”讓我在當時種下了一個事業(yè)的萌芽。

大學畢業(yè)后我參加了工作，選擇了一家和教育相關的商顯科技型公司，在里面做一名工程師。

為了我的萌芽，這么多年時間里我一直保持讀書、學習的習慣。從我在本市圖書館的借書記錄看，已經(jīng)借閱超過了1000本書（如果是自己買這些書，也要花不少費用吧）。付出總會有回報，我把從書本中學到的知識應用到了公司里、產(chǎn)品上。我現(xiàn)在不僅實現(xiàn)了自己的夢想，而且也在努力幫助那些渴望知識的學生、職場人員，通過我們的自助借還書機及管理平臺給他們營造了一個便捷的學習“圖書館”。不管是學生還是社會人士都可以自助快速的查詢、借閱、歸還各類圖書。借閱形式更加人性化，信息登記更加數(shù)字化，圖書管理更加系統(tǒng)化。從而有效提高了讀者查詢、預約以及借還書的效率，省去排隊時間；降低了人工成本，提高圖書流通效率；打造出了無人值守的智慧圖書館；彰顯現(xiàn)代科技，提升了圖書館的整體形象。

現(xiàn)在很多城市都設立了綜合性的大型圖書館。每個學校也都有自己的校圖書館。甚至很多企事業(yè)單位、私營的智慧書吧、垂直行業(yè)機構、大型商城、室外公共場所等地都用上了我們的自助借還書機。希望借書學習能給每位讀者帶來知識的力量。

智能借還書機和森克教學三劍客（教學一體機、納米智慧黑板、電子班牌）組成了一個學習系統(tǒng)，可在不同學習場所提供多種解決方案。我也會在這個道路上一直走下去，用我們設計的產(chǎn)品幫助更多愛學習的人們。