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2015年10月22日，國家主席習(xí)近平在倫敦出席全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會開幕會，習(xí)主席在會上指出：“英國民眾通過英國廣播公司對中式教學(xué)法的宣介，認識到嚴師出高徒的積極效果。同樣，這部片子在中國網(wǎng)絡(luò)上的熱播，也讓中國民眾認識到張弛有度在子女成長中的重要作用，中國孩子玩的太少了，要讓他們多玩一玩。“

“習(xí)大大“的話就像一聲響亮的警鐘，引起無數(shù)老師和家長的反思。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們在兒童的教學(xué)實踐中很難擺脫應(yīng)試教育的陰影，學(xué)生在接受素質(zhì)教育的同時，卻仍受到應(yīng)試教育所帶來的學(xué)習(xí)壓力。我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“小孩子是生來好動的，游戲是孩子的生命，游戲是孩子獲取知識的基本活動形式。”

為了孩子快樂的童年，國外的科研機構(gòu)一直在進行各種各樣的創(chuàng)新和研究。近日，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機交互研究所發(fā)布了一項最近研究結(jié)果，研究顯示Kinect體感游戲有助于兒童高效學(xué)習(xí)。無獨有偶，美國田納西大學(xué)的哈莉•雷納（Hollie Raynor）博士也表示，通過精確的實驗得出，體感游戲或?qū)⒊蔀閮和憻捝眢w的絕佳途徑。

N-show體感教育產(chǎn)品在柏林消費電子展上展示

在許多人還不太了解什么是體感技術(shù)的時候，新節(jié)奏智能科技已經(jīng)聯(lián)手知名學(xué)前教育專家楊寧教授，根據(jù)4-12歲兒童心理學(xué)和行為習(xí)慣研發(fā)出創(chuàng)新的“N-show體感教育“產(chǎn)品，目前國內(nèi)一百多所幼兒園和小學(xué)已經(jīng)采用“N-show體感學(xué)習(xí)機”進行輔助教學(xué)。據(jù)介紹，“N-show體感學(xué)習(xí)機”是一款集學(xué)習(xí)、運動、游戲、親子等功能于一體的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)備。相對于單向傳播方式的圖文，動畫、視頻等傳統(tǒng)教育產(chǎn)品，體感學(xué)習(xí)機最大的優(yōu)勢在于它能讓孩子在運動中學(xué)習(xí)，在游戲?qū)W習(xí)，真正達到寓教于樂的效果。

N-show體感教育產(chǎn)品在課堂上使用

順德嘉信幼兒園的李老師表示：“N-show體感學(xué)習(xí)機”里面的教育課程，將孩子無法直接體驗，但又十分重要的安全、科學(xué)、自然、動物等知識，用接近真實的三維場景呈現(xiàn)出來，讓孩子模擬進入地震和火災(zāi)的場景，學(xué)習(xí)和掌握逃生與自救的技能;讓孩子化身宇航員遨游浩瀚的宇宙;讓孩子穿上潛水服暢游神奇的海底世界……，通過課堂實踐證明，孩子們非常喜歡這種以游戲為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果事半功倍。“

體感教育課程《地震》畫面

早在2012 年10 月，教育部就頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。《指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，……最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”指南里面的這些提法是非常正確和有指導(dǎo)意義的。然而，現(xiàn)實生活中，特別是在現(xiàn)代城市生活條件下，幼兒能夠直接體驗的對象非常有限。

資深的學(xué)前教育工作者認為，以體感技術(shù)和三維技術(shù)為核心的創(chuàng)新教育方式，通過“玩”來學(xué)習(xí)的方法，恰恰能夠彌補現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的不足，相信能幫助幼兒園和小學(xué)老師分擔(dān)部分教學(xué)的壓力，也能夠帶給孩子更多的快樂。