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　　投影白板與液晶觸摸白板將長期共存

　　2015年，交互智能平板出貨量首次超過投影式電子白板（數據顯示，2015年Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬臺，市場占有率高達50.4%），交互式平板一體化設計，具有分辨率更高、色彩鮮艷、抗環境光能力更強等特點，在近年來得到了眾多教育用戶的一致青睞。因此，出現這個結果也是符合市場發展規律的，但這并不意味著投影式電子白板由此“落幕”。未來，投影白板與液晶觸摸白板仍將長期共存。

　　首先，從細分尺寸來看，大尺寸市場依然由投影式電子白板占據。另外，得益于歷史積累和采購資金原因，電子白板擁有了較為牢固的用戶基礎和更好的認知度，無論是軟件內容、售后服務還是市場培訓等，均具備無可比擬的成熟度和普遍度，對于用戶的依賴性非常強的教育顯示市場，短時間內讓教育用戶完全拋棄電子白板轉投平板白板懷抱也并非易事。

　　其次，仰仗投影機成熟的發展體系和自身的技術積累，投影電子白板如今已進入了技術較為成熟穩定的發展階段。2015年，投影式電子白板引入激光投影機，在教育領域掀起了一股不小的激光投影風潮。激光投影機在亮度、分辨率等均充分滿足中國教室環境的前提下，還提供了更廣色域，實現更多元的顏色表現，以及極細致的圖像顯示能力，讓大尺寸電子白板的潛能得以全面釋放。并且，激光投影機在效果上更加清晰自然，可以更好保障學生視力健康；同時，也讓此前一直為業界所詬病的燈泡更換頻繁問題和亮度衰減問題迎刃而解，也激發了投影式電子白板行業的新一輪升級潮。

　　反觀平板式白板，雖然取得了巨大的發展，但由于液晶顯示相關的核心技術掌握在外資品牌手中，這使得國內品牌很難擁有行業話語權。由于缺乏核心技術和零組件的掌控能力而使得液晶觸摸電子白板而難以壓低價格。這對于成本敏感的教育市場而言是至關重要的，在許多資金緊張的地區與學校寧愿選擇低成本的電子白板，也不愿意將昂貴的平板設備擺放在人流量大，極易損壞的教室內。

　　綜合來看，在國家大力支持智能化教學和網絡技術不斷進步的條件下，投影式白板和交互智能平板都將越來越多的應用于教學領域，且由于各自特有的優勢，投影白板與液晶觸摸白板在未來的一段時間里將長期共存。

　　各具優勢 談“取代”為時尚早

　　交互式平板（又稱晶觸摸白板）囊括了投影機、投影幕、音響、控制器、電腦的多項功能，造就了后期的維護簡單操作。同時，也降低能耗的同時也減少了光污染，不受外界光線干擾，也不會像普通電子白板那樣，遇到光線較暗看不清、或產生反光的情況，教師不必忍受刺眼的光照，學生不會看到黑色的陰影。

　　觸摸屏顯示屏的多點觸控功能適合錄制播放和現場直播等多種場景，支持多種方式的媒體內容輸入源，包括硬盤存儲的媒體資源（圖片、動畫、視頻等）和現場視頻輸入輸出（現場視頻流可以通過SDI適配器集成到主播系統中去），液晶白板正在成為市場的焦點，豐富教學等功能，教學內容更豐富，更具人性化，信息分享更容易。

　　交互智能平板表現十分突出，不過，相對于傳統電子白板，但是們卻不能簡單定義為替代關系，傳統電子白板的增速雖然有所下滑，但在銷售總量上，傳統電子白板仍占有領先的優勢，表明還有大量的教育用戶還是選擇電子白板。

　　與交互智能平板相比，已深耕教育市場10個年頭的電子白板，在產品、生產以及售后等都顯得更為成熟。如在產品設計上，搭配投影機的電子白板，在發光原理上相比于自發光的顯示體對眼睛的刺激更小，更有助于視力健康;還有更大的產品尺寸更能滿足主流教室需求，同時隨著教育信息化進一步深化發展，傳統電子白板也可以承擔起更多助推微課、MOOC、翻轉課堂等新型教學模式全面普及的重任，這些都將助力傳統電子白板長期穩定的發展。

　　另外，從2015年的暑期銷售可以看到，白板加短焦投影機的經典組合得到了激光投影機的大規模增援，再度擴大了傳統投影式電子白板的優勢；而交互式平板，要想全面替代傳統交互式電子白板還有很長的一段路要走。

　　互聯網+將為教育帶來更多實惠

　　回首2015年，“互聯網+”是最熱門詞匯之一，在此基礎上，諸多傳統行業煥發出新的活力，教育行業也不例外。

　　首先，互聯網+教育讓學習更精妙。基于智慧教育云平臺，慕課、微課、翻轉課堂等信息技術廣泛應用，電子白板、電子書包、移動終端成為常用的學習工具，學生在學習內容、時空和方式的選擇上更為自由與自主，個性化學習和泛在學習成為常態。

　　其次，互聯網+作用在教育行業，促進了教育信息化手段和資源的快速更新。一方面，對于教育行業來說，互聯網起到拉近物理距離的作用。借助互聯網渠道，利用先進的多媒體教學設備，即使偏遠地區的鄉村教室也可以通過微課等方式享受特級教師的教學，并促進不同地區的交流與分享，從而推動區域間、城鄉間、學校間以及各類教育間教育資源配置均衡；另一方面，互聯網讓更多的優質的教學資源、政策發展信息等內容在互聯網上公開、透明的傳播，讓線上溝通與教研成果分享成為可能。

　　不難看出，在發展的背后，“互聯網+教育”其實是打破了空間障礙、時間障礙，實現了教育資源的共享，讓不同區域、或城、鄉間學校的學生都能受惠。于此，教育的公平性也能在教育信息化建設的過程中真正體現出來。

　　在互聯網+時代，這種利用互聯網、大數據、云計算等有效推動教育理念和教育方法、學習環境和學習模式的深刻變革，將成為“互聯網+為教育帶來的最大實惠。