5月17日，合肥廬陽區(qū)安慶路第三小學(xué)與大楊中心小學(xué)，利用“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”舉辦了一場(chǎng)“同步課堂”教學(xué)展示及研討活動(dòng)。華平作為網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的提供商，為活動(dòng)提供了全程技術(shù)支持。
本次活動(dòng)的主要目的是切實(shí)做好廬陽區(qū)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)工作，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用。廬陽區(qū)教育體育局電教館閆如成館長(zhǎng)，南門小學(xué)費(fèi)如海校長(zhǎng)，以及各項(xiàng)目校分管領(lǐng)導(dǎo)、平臺(tái)管理員、學(xué)科教師等30余人參加了活動(dòng)。
圖1：廬陽區(qū)教體局閆如成館長(zhǎng)及各校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參會(huì)
上午9點(diǎn)，展示課準(zhǔn)時(shí)開始。本次示教的主講教室設(shè)在安慶路第三小學(xué)，聽課教室設(shè)在距離主講教室約10公里的大楊中心小學(xué)，。董霞老師在主講教室為兩所學(xué)校的同學(xué)上了一堂生動(dòng)的語文課——《晚上的太陽》。雖然老師是第一次通過互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)給兩個(gè)班級(jí)的孩子上課，但整體的教學(xué)效果得到在坐領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定。
圖2：董老師做課前準(zhǔn)備
圖3：主講教室和聽課教室的孩子們共同上課
展示課程結(jié)束后，在閆如成館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在座的校長(zhǎng)、老師從技術(shù)層面、教師經(jīng)驗(yàn)、課堂互動(dòng)等幾個(gè)層面，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了熱烈的交流研討。討論指出，為適應(yīng)新型教學(xué)方式，教師應(yīng)在備課時(shí)將教學(xué)手段更多的考慮進(jìn)去，并針對(duì)教師如何與異地學(xué)生更好互動(dòng)，如何更有效的利用課堂時(shí)間等問題，提出了具體的意見和建議。
在最后的提問答疑環(huán)節(jié)里，華平的技術(shù)指導(dǎo)，針對(duì)老師們提出的有關(guān)設(shè)備操作使用、功能調(diào)節(jié)等方面的問題進(jìn)行了詳細(xì)解答。
圖4：課后，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行交流討論
據(jù)悉，根據(jù)省教育局推進(jìn)網(wǎng)上結(jié)對(duì)工作的規(guī)劃，合肥市教育局，利用華平“在線課堂系統(tǒng)”，在全市65所網(wǎng)上結(jié)對(duì)試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)了“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”。實(shí)現(xiàn)了備、教、研、評(píng)融會(huì)貫通的常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用，提高教育教學(xué)水平。
而“華平在線課堂”在整個(gè)安徽省的應(yīng)用已經(jīng)覆蓋全省40個(gè)區(qū)縣，近2000所學(xué)校，幫助城市中心校定點(diǎn)幫扶農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，為安徽的教育均衡和教育公平做出了積極貢獻(xiàn)。作為在線課堂領(lǐng)軍品牌，華平正通過過硬的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為中國的教育信息化添磚加瓦，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子插上理想的翅膀。我們認(rèn)真傾聽一線教師的聲音，不斷改進(jìn)產(chǎn)品，提升使用體驗(yàn)。只因?qū)Υ逃覀儚牟桓倚傅?/FONT>
