初中
初中在孩子求學(xué)生涯中是一個(gè)重要的承上啟下階段。
課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，知識(shí)點(diǎn)難度加大，學(xué)習(xí)方法也從小學(xué)的“重在記憶”，轉(zhuǎn)而側(cè)重于“理解應(yīng)用”。那么，如何將知識(shí)點(diǎn)更高效地輸出給學(xué)生呢？又該如何促進(jìn)學(xué)生吸收并消化重點(diǎn)難點(diǎn)呢？
蘇州工業(yè)園區(qū)第八中學(xué)的老師用UCN納米觸控黑板，精彩詮釋了初中地理和英語兩堂課。
▲ 蘇州工業(yè)園區(qū)第八中學(xué)
創(chuàng)辦于1958年8月，為全日制公辦初級(jí)中學(xué)，在校師生一千余人。學(xué)校毗鄰蘇州獨(dú)墅湖高等教育區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊(yùn)深厚，先后獲得了“江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“蘇州市教育現(xiàn)代化初中”等榮譽(yù)稱號(hào)。
地理課：教材/道具/觸控黑板相輔相成
課堂上，地理老師以“地球半徑”、“經(jīng)線和緯線的定義”、“東西半球的分界線”等數(shù)個(gè)問題帶領(lǐng)同學(xué)溫習(xí)了上節(jié)課關(guān)于地球的認(rèn)知要點(diǎn)。
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緊接著，一段卡通形象的單元主題動(dòng)畫引出本節(jié)課《大洲和大洋》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生好奇心的同時(shí)，直觀生動(dòng)地展示出陸地和海洋的形態(tài)。區(qū)別于單一的圖片展示，地理老師在屏幕上可以隨意描寫批注七大洲的形狀，同時(shí)結(jié)合地球儀比劃描述，讓學(xué)生對(duì)不同洲的形狀和方向有了整體的了解。
如何加強(qiáng)學(xué)生的記憶呢？通過用UCN Board軟件中的聚光燈功能，聚焦突出屏幕上某塊內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，或用幕布功能遮擋掉局部區(qū)域，引發(fā)學(xué)生對(duì)某塊知識(shí)點(diǎn)的思考，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
為了活躍課堂氛圍，老師在講授完后，邀請(qǐng)了學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注七大洲、四大洋的具體位置。基于納米觸控黑板的20點(diǎn)精準(zhǔn)觸控，可以支持多名學(xué)生上臺(tái)同步觸控書寫。通過分析學(xué)生的答題情況，老師能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)情，并重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)作出反饋和提醒，從而促進(jìn)學(xué)生更好地吸收消化知識(shí)。
英語課：內(nèi)置高拍儀展示/重點(diǎn)批注試卷
初中階段的英語學(xué)習(xí)，知識(shí)的難度和靈活性相較于小學(xué)有了大幅度提升。除了精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)激起學(xué)生對(duì)語言的熱愛外，課堂筆記和錯(cuò)題復(fù)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。
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英語老師通過UCN納米觸控黑板的內(nèi)置高拍儀展示試卷，通過分析、批注常見錯(cuò)題，幫助學(xué)生了解并掌握易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的切入口、思路突破方法、解題技巧等等，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，方便學(xué)生針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行二次整理和復(fù)習(xí)，從而進(jìn)行鞏固和提升。
在最后，老師邀請(qǐng)學(xué)生們將自己的錯(cuò)誤答案粉筆書寫在黑板上，對(duì)比分析出錯(cuò)誤原因，避免重復(fù)發(fā)生同類錯(cuò)誤。這一教學(xué)的目的主要通過讓同學(xué)們反思錯(cuò)誤，改掉粗心的毛病，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
總結(jié)
除了保留傳統(tǒng)板書外，UCN智慧課堂憑借UCN系列教學(xué)軟件和教學(xué)資源，幫助教師建立多方位、多角度的教學(xué)模式，同時(shí)在師生間建立“自主、合作、探究、互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。這也是園區(qū)八中近十多年來始終堅(jiān)持的“質(zhì)量立校、特色興校”的辦學(xué)理念，充分運(yùn)用平臺(tái)各項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)了師生雙向互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，全面提升各項(xiàng)辦學(xué)水平。
