伴隨著教育信息化需求猛增，各類錄播系統(tǒng)紛紛投入市場(chǎng)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)顯示，近兩年錄播教育市場(chǎng)容量呈現(xiàn)了穩(wěn)步上升的趨勢(shì)，2016年這一市場(chǎng)規(guī)模為272億元，到2017年這一市場(chǎng)規(guī)模已升至313億元。但是快速發(fā)展的同時(shí)，魚龍混雜的產(chǎn)品、部署難度高、安裝調(diào)試維護(hù)及用戶操作使用不便……都成為需要進(jìn)一步解決的問題。
遠(yuǎn)程課堂解決方案示意
精而簡(jiǎn)的全新方案
一般來說，傳統(tǒng)錄播教室里面，錄播只負(fù)責(zé)錄制播放工作。除去錄播主機(jī)還需要配備比如交互設(shè)備、跟蹤主機(jī)、音頻主機(jī)等產(chǎn)品。這些產(chǎn)品綜合在一起，不僅具有系統(tǒng)復(fù)雜、連線眾多、操作繁瑣、維護(hù)工作量巨大等特點(diǎn)，更是分散了課堂教學(xué)者的有限精力。
對(duì)于教育錄播設(shè)備使用者來說，使用錄播設(shè)備最終的目的是為了服務(wù)教學(xué)，過于 “復(fù)雜” 的功能或者操作，只會(huì)讓接觸錄播系統(tǒng)的人感覺這個(gè)系統(tǒng)很難用。簡(jiǎn)而精，才應(yīng)該是教育錄播產(chǎn)品服務(wù)教育，為教育創(chuàng)造更多價(jià)值的初衷。
技術(shù)廠商英特爾則解決了這些問題。
從2011年開始，英特爾就已建立起開放式可插拔規(guī)范 (OPS)系列標(biāo)準(zhǔn)解決方案，憑借可遠(yuǎn)程管理、易維護(hù)、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、靈活集成等諸多特點(diǎn)，為業(yè)界帶來創(chuàng)新發(fā)展。并基于此標(biāo)準(zhǔn)與智微智能公司聯(lián)合打造的全新的遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂解決方案，不僅操作界面簡(jiǎn)潔易用，功能豐富強(qiáng)大，且系統(tǒng)更易部署，成本大幅降低，適合廣泛使用。
值得一提的是，與智微智能公司聯(lián)合打造的全新的遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂完全基于云計(jì)算架構(gòu)。該系統(tǒng)將管理平臺(tái)軟件預(yù)裝入服務(wù)器內(nèi)，連接多個(gè)“OPS+錄播+互動(dòng)”三合一終端主機(jī)模塊，這些主機(jī)模塊再與外部的智能攝像頭和拾音器相連，利用音視頻互動(dòng)技術(shù)，協(xié)同智能錄播系統(tǒng)，組合最新的音視頻雙向交流的智能硬件，打造出多班級(jí)的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。
這一方案具有較高的商業(yè)價(jià)值。
首先就是高規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)化。主機(jī)選用Intel最新架構(gòu)處理芯片，整體采用標(biāo)準(zhǔn)開放插拔式模塊設(shè)計(jì)，集OPS主機(jī)和錄播主機(jī)于一體，在性能和耗能上提供更優(yōu)秀的應(yīng)用搭配，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高度集成化。其次就是融合了最新技術(shù)。搭載Intel FPGA視頻采集技術(shù)，更好適配教室對(duì)多路高清1080P視頻顯示輸入及未來應(yīng)用擴(kuò)展需求。最后，是成本優(yōu)勢(shì)。由于采用2IN1的模塊集成形式，即插即用，無需額外安裝錄播主機(jī)、跟蹤主機(jī)。模塊化設(shè)計(jì)，節(jié)省成本，售后維護(hù)簡(jiǎn)單。
錄播交互的新樣板
目前，這套互動(dòng)錄播系統(tǒng)解決方案已經(jīng)應(yīng)用到多個(gè)場(chǎng)景中。
以廊坊為例，廊坊教育局在該市的30多所院校內(nèi)通過互動(dòng)錄播和標(biāo)準(zhǔn)化錄播教室的建設(shè)，整合教育資源，打造教學(xué)互動(dòng)。智微智能互動(dòng)錄播系統(tǒng)在原有 OPS 標(biāo)準(zhǔn)常態(tài)錄播系統(tǒng)中，融合了互動(dòng)功能，一機(jī)完成課堂教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程錄制、自動(dòng)跟蹤等多項(xiàng)功能。通過強(qiáng)大的互動(dòng)錄播系統(tǒng)，課上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)；同時(shí)完成課程錄制保存，上傳平臺(tái)，課后學(xué)生也能隨時(shí)隨地觀看復(fù)習(xí)。
主教室界面
與此同時(shí)，各院校通過互動(dòng)錄播教室連通教育公私混合云服務(wù)器，完成教育局與各學(xué)校以及各學(xué)校間的視頻互動(dòng)，教育局可通過直播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線精品課程的實(shí)時(shí)直播；名師也可自主實(shí)時(shí)創(chuàng)建互動(dòng)課堂，邀請(qǐng)多間教室加入課堂，完成1對(duì)N 互動(dòng)教學(xué)，共上一節(jié)課，讓高水平教學(xué)資源能夠在多所院校內(nèi)流動(dòng)，放大，共享。
旁聽教室界面
此外，目前不少在線教育機(jī)構(gòu)也通過全新的錄播系統(tǒng)，獲得了商業(yè)方面的成功。一方面，錄播在線教育的商業(yè)模式簡(jiǎn)單，特別是當(dāng)下錄播系統(tǒng)操作更便捷、成本可控，邊際費(fèi)用極低。另一方面，通過多年的培養(yǎng)，錄播模式的用戶習(xí)慣已經(jīng)日趨成熟，新的互動(dòng)功能，更是帶來出色的上課體驗(yàn)。
總的來說，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深化，云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和基于云技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)更將成為教育變革的主要技術(shù)推動(dòng)力量。在向大數(shù)據(jù)時(shí)代、知識(shí)時(shí)代跨越的過程中，知識(shí)將無處不在。而目前，教育資源正在經(jīng)歷平臺(tái)開放、內(nèi)容開放、校園開放的時(shí)代，這是前所未有的。未來的教育會(huì)是怎樣的？主流的模式必將是：視頻成為主要載體、教育資源極其豐富、距離也不再是問題。
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